새 학기가 시작되면서 학부모와 교육자 모두 자녀의 학업 성취를 지원하기 위한 준비를 하고 있습니다. 이러한 설렘 속에서 많은 어린 학습자들을 제한하는 일반적인 오해, 즉 수학적 재능의 신화를 바로잡는 것이 중요합니다. 이 개념은 아이들을 수학에 재능이 있는 것으로 인정받는 아이들과 그렇지 않은 아이들로 구분합니다. 이 글에서는 모든 어린이는 수학적 능력을 갖추고 있으며 적절한 지원과 접근 방식을 통해 뛰어난 능력을 발휘할 수 있다는 사실을 탐구함으로써 이러한 믿음에 도전합니다.신화의 기원어느 날 아침, 등교를 서두르던 중 아이가 숫자보다 창의력을 선호한다는 이유로 '수학을 못 한다'라고 무시하는 부모를 마주쳤습니다. 이 만남은 우리 교육 시스템에 뿌리 깊게 자리 잡고 있는 일반적인 오해를 강조했습니다. ..
